PLANO ANUAL 3º ANO

PLANEJAMENTO ANUAL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS DE 9 ANOS

ESTABELECIMENTO DE ENSINO: E.E.B. PROFº JALDYR BHERING FAUSTINO DA SILVA.

PROFESSORA: VERA LÚCIA PANISSON

SÉRIE: 3º ANO

ANO: 2015

LINHA DE AÇÃO

Possibilitar aos educandos oportunidades para o desenvolvimento de uma postura crítica, reflexiva, possibilitando o aprender e reaprender, a socialização do saber, bem como ser agentes transformadores do seu meio.

OBJETIVO GERAL:

Garantir oportunidades de expressão oral e escrita, compreendendo os conteúdos mínimos aplicando-os na construção do conhecimento.

CONTEÚDOS:

PORTUGUÊS

·         História da escrita: função social;

·         Letras maiúscula e minúscula;

·         Ordem alfabética;

·         Gêneros textuais:

·         Texto: leitura, interpretação, análise e produção;

·         Tipologias textuais: narração, descrição, injunção;

·         Análise linguística: acentuação, pontuação, ortografia, variações morfogramaticais (R, RR; S; SS; EZA...), frases, classes gramaticais (substantivos, pronomes, adjetivos, numeral, artigo e verbos);

·         Emissor/receptor/mensagem/canal;

ESTRATÉGIAS:

·         Oralidade;

·         Contação de histórias, dramatização, imitação, desenho;

·         Suporte textual;

·         Utilização de mídias (informática/internet/digitação, rádio, filmes, jornal,...);

·         Leitura e escritura;

·         Diferentes configurações do alfabeto;

·         Pesquisas, passeios, trabalhos individuais e coletivos;

·         Interdisciplinaridade;

  MATEMÁTICA:

·         Sistema de numeração decimal (unidade, dezena e centena);

·         Valor posicional;

·         Sucessor e antecessor;

·         Ordem crescente e decrescente;

·         Par e ímpar;

·         Dúzia e meia dúzia;

·         Números ordinais;

·         Números romanos;

·         Adição

·         Subtração;

·         Multiplicação;

·         Divisão (exata e não exata);

·         Espaço e forma (figuras geométricas planas, sólidos que rolam e não rolam, simetria);

·         Grandezas e medidas (tempo [dia, mês, ano], massa [grama e quilograma], capacidade [ml,litro], comprimento[cm,m e km]);

·         Temperatura (nublado, chuvosa, ensolarado);

·         Sistema monetário;

·         Porcentagem;

·         Listas, tabelas e gráficos simples;

        ESTRATÉGIAS:

·         Atividades lúdicas;

·         Uso do vocabulário fundamental da matemática;

·         Utilização de diferentes estratégias para identificar situações-problema e as quatro operações;

·         Leitura e escrita dos números;

·         Uso de recursos naturais e tecnológicos;

·         Construção e representação de formas geométricas;

·         Registro pessoal para comunicação das informações coletadas;

  CIÊNCIAS:

·         Corpo humano e saúde (crescimento e desenvolvimento, higiene e saúde);

·         Diversidade dos seres vivos (características, relação entre seres vivos e homem, ser humano X ameaças ao meio ambiente);

·         Ambiente (água, ar, solo, luz, calor, seres vivos), ambientes naturais e artificiais, campo e cidade, preservação, destruição e poluição da natureza;

·         Flora (vegetais aéreos, aquáticos e terrestres), necessidades vitais, partes dos vegetais, reprodução por sementes, plantas toxicas, jardim, horta e pomar, conservação dos alimentos.

·         Fauna (aquáticos e terrestres), sustentação e locomoção, características dos mamíferos, aves, anfíbios, peixes, repteis, ovíparos, vivíparos, herbívoros, carnívoros e onívoros. Selvagens e domésticos/estimação, em cativeiro, transmissores de doenças;

  ESTRATÉGIAS:

·         Demonstração de cuidados com a saúde pessoal, qualidade dos alimentos e ambiente;

·         Pesquisas e entrevistas com familiares e profissionais de diferentes áreas;

·         Elaboração de critérios para classificação de diferentes tipos de seres vivos, principalmente os utilizados na alimentação, vestuário e outros objetos;

·         Comparação entre diferentes ambientes naturais e modificados pelo homem;

·         Experimentos com os vegetais;

·         Tabelas da fauna, pesquisas.

    HISTÓRIA:

·         Crianças que vivem no campo, cidade, indígenas, que trabalham;

·         Respeito às diferenças de pensar e agir/ valores praticados;

·         Crianças de ontem e hoje;

·         Diferentes formas de organização em sociedade (cooperativas, sindicatos);

·         Relação entre bairro e município;

·         Famílias e moradias de ontem e hoje;

·         Direitos e deveres dos municípios;

·         Linha do tempo;

·         Descobrimento do Brasil;

·         Tiradentes;

·         Dia do Índio;

·         Abolição dos escravos;

·         Estado de Santa Catarina;

·         Municípios: São Miguel do Oeste (história, primeiros colonizadores);

·         Organização político-administrativa de São Miguel do Oeste, (bairros e comunidades);

·         Símbolos de nosso município;

·         Independência do Brasil;

·         Proclamação da República;

·         Datas Comemorativas: (dia das Mães, Trabalhador, festas Juninas, Folclore, Dia dos Pais, dia das Crianças e Natal).

   ESTRATÉGIAS:

·         Produção de regras e combinados a fim de valorizar ações conjuntas em sala de aula;

·         Observação e análise de análises, fotos, jornais, registros;

·         Formação familiar e forma de morar de ontem e hoje;

·         Comparação entre os modos de vida das crianças;

·         Pesquisas;

  GEOGRAFIA:

·         Estações do ano;

·         Calendário;

·         Sistema solar;

·         Brasil (localização e divisão política);

·         Estado de Santa Catarina;

·         Limites de São Miguel do Oeste;

·         Relevo, clima e hidrografia de São Miguel do Oeste;

·         Economia de São Miguel do Oeste;

·         Rodovias;

  ESTRATÉGIAS:

·         Utilização do corpo como referencia como orientação espacial;

·         Leitura de diferentes tipos textuais;

·         Observação de paisagens;

·         Registro por meio de desenho das paisagens;

·         Construção de maquetes simples;

·         Pesquisas individuais e coletivas;

  ENSINO RELIGIOSO:

·          Construção pessoal;

·         A alegria do servir;

·         Acontecimentos marcantes;

·         Nascimento um momento importante;

·         Vida, construção da história com Deus;

·    Virtudes: respeito, confiança, organização, honestidade, responsabilidade, amor, ética, solidariedade, fraternidade, amizade, justiça.

·          

  ESTRATÉGIAS:

·         Promover um crescimento harmonioso com o outro observando e respeitando os diferentes;

·         Identificar a importância das virtudes no desenvolvimento do ser humano, bem como elas nos ajudam a construir um mundo mais justo;

AVALIAÇÃO:

A avaliação será processual, observando os aspectos qualitativos tais como: Participação, interesse, assiduidade, pontualidade, responsabilidade, produções individuais e coletivas, apresentação de trabalhos, pesquisas, teatros, avaliações e outros.