Escola de Educação
Básica Alberico Azevedo
Rua Florianópolis, nº
989 Bairro São Jorge
São Miguel do Oeste –
SC
PLANO DE
ENSINO
Professorạs:
Elisabete R. Da Silva (1º 01)
Vera Lúcia Panisson (1º 02)
São
Miguel do Oeste, fevereiro de 2014.
JUSTIFICATIVA
A
proposta educativa
tem o
intuito de
proporcionar o
conhecimento global
da criança
no que
se refere
ao seu
corpo, ampliando
conceitos de
higiene e
saúde, descobrindo
que o
ser humano
está presente
em todas
as comunidades,
relacionando- se
com outros
seres e
com todo
o ambiente
onde vive
e identificando
e analisando
diferenças, conceitos,
preconceitos,
características, valores
de toda
uma sociedade
ao qual
ele está
inserido. Todo
o trabalho
que será
desenvolvido pelas
crianças passa
por conhecimentos
de prática
de hábitos
de higiene,
saúde, limpeza,
preservação do
meio ambiente,
cuidados com
o corpo
e a
interação da
criança com
sua comunidade
escolar, familiar,
enfim, a
sociedade. O
grupo não
só integrará
trabalhos no
contexto da
alfabetização propriamente,
mas seguirá
o caminho
da interdisciplinaridade
e dos
temas transversais
propostos. A
formação da
identidade está
relacionada intimamente
ao conhecimento
do nome,
propiciando que
a criança
seja protagonista
da sua
identidade e
da própria
história.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
*Desenvolver
com atividades
lúdicas e
recreativas os
conteúdos a
serem estudados
desafiando os
alunos a
buscar conhecer
números, leitura
e escrita.
*Desafiar
a aprendizagem
através do
lúdico de
forma organizada
e integradora
para que
a criança
possa ler,
entender conviver
em seu
contexto.
*Conhecer
os diferentes
espaços escolares,
para sentir-se
e localizar-se,
para conviver
e buscar
conhecimento.
*Relacionar-se
bem com
os colegas,
desenvolvendo um
ambiente de
convivência agradável.
*Identificar-se
dentro de
uma família,
reconhecendo a
importância no
seu crescimento,
independente de
sua composição.
*Apresentar
as letras
do alfabeto
e números
até 20
a fim
de estudá-los.
CONTEÚDOS
LÍNGUA
PORTUGUESA
*História
da escrita:
Função social
e a
ideias de
representação e
de convencionalidade.
*Letras
do alfabeto
e seu
valor sonoro
na oralidade
e na
escrita: símbolos
da escrita
(alfabeto e
sinais diacríticos-
sinais gráficos
antes, sobre,
entre e
sob as
palavras).
*Gêneros
textuais; Nomes,
histórias familiares, contos,
listas, cartazes,
parlendas, fábulas,
músicas, relatos,
lendas, cartas, cartões,
adivinhas, quadrinhas,
paródias, bilhetes,
receitas, acróstico
e caça-palavras.
*Ordem
alfabética.
*Letras
maiúsculas e
minúsculas; vogais
e consoantes;
relação fonema
e grafema;
palavra e
composição de
palavras.
*Análise
Linguística: Acentuação,
pontuação, ortografia,
frases.
composição
de palavras.
MATEMÁTICA
*História
do nosso
sistema de
numeração, uso
de dedos,
marcas nas
cavernas, em
ossos, pedras,
nós em
cordas, contagens,
joguinhos com
dados.
*Números
de salas,
de banheiros,
de alunos
do calçado...
maior ou
menor (não
usar símbolo)
só no
concreto.
Situações-
Problemas;
*Contagens,
medidas e
códigos numéricos.
*Jogos
e desafios
matemáticos envolvendo
as quatros
operações, com
ênfase na
adição e
subtração.*Situações –
problemas, que
envolve as
quatro operações
dando ênfase
na adição
e subtração.
ESPAÇO
E FORMA
*Figuras
geométricas planas:
quadrado, retângulo,
triângulo e
círculo.
*Pequenos
percursos e
trajetos, observando
pontos de
referências.
GRANDEZAS
E MEDIDAS
*História
do nosso
sistema de
medidas convencional:
uso de
dedos, polegares,
palmos, passos
etc.
*Estratégias
pessoais de
medidas, tendo
como o
primeiro referencial
o próprio
corpo.
\8\medidas
de tempo,
massa, capacidade
e monetária.
TRATAMENTO
DE INFORMAÇÃO
Dados
em listas,
tabelas, gráficos
simples e
legendas
CIÊNCIAS
*Identidade,
diversidade,sexo e
gênero.
*Partes
do corpo.
*Órgãos
e sentidos
do corpo.
*Nosso
corpo e
a boa
alimentação.
*Dentição
de leite.
*Escovação
dos dentes.
*A
importância das
vacinas.
*Higiene
pessoal, dos
alimentos e
do ambiente.
O
AMBIENTE
*Paisagens
naturais e
artificiais.
*
Elementos naturais.
*
A importância
do sol.
*Tempo,
clima e
vestuário.
*
Objetos produzidos
pelo homem.
*
Preservação e
conservação do
ambiente.
*Separação
seletiva do
lixo.
PLANTAS,
*Árvores,
flores e
frutos.
*Germinação.
*Vegetais
usados na
alimentação.
*Algumas
características e
curiosidades de
diferentes Espécies.
ANIMAIS
*Algumas
características e
curiosidades.
*Moradia.
*Semelhanças
e diferenças
entre os
animais.*Cuidados com
os animais.
GEOGRAFIA
EU:
Família e
escola.
*Espaço
ocupado em
volta do
eu, família,
escola; localização
e caracterização.
*Atividades
econômicas de
produção, comercialização
e serviços.
*Condições
sociais, ambientais
e infraestrutura.
*Tipos
de moradias/construções.
*O
eu família
e escola
como elementos
de paisagens
ou paisagens
culturais e
a respectiva
atuação.
Poluição
e preservação
da natureza
e do
espaço construído.
*Diversas
profissões relacionadas
aos trabalhos
que são
desenvolvidas;
*Organização
social e
sua ligação
com a
economia, politicas
e manifestações
culturais existentes.
*Representação
cartográfica e
topográfica.
*Os
limites do
território, suas
microrregiões, funções,
elementos naturais
e modificados
presentes nestes
espaços.
HISTÓRIA
A
minha história
e onde
estou inserido
(também a
influencia dos
pais)
conhecendo-se
a si
mesmo e
a sua
atuação como
sujeito histórico.
*Diversas
manifestações culturais
realizadas no
decorrer do
tempo e
suas origens/diferenças
culturais.
*Modos
de organizar
o tempo:
relógio, natureza,
cronológico, histórico.
*Semelhanças
e diferenças
entre nomes,
histórias de
vida e
origens (gosto
de vestir,
comer, religião,
etnia, lazer).
*Diversas
rotinas dos
alunos.
*Organizações
sociais, como
resultado de
necessidades, tradições
e funções
desempenhadas (escola,
família).
*Jogos
e brincadeiras
e brinquedo
do passado
*Resgate
histórico, evidenciando
que o
passado, o
velho produz
o novo
e o
novo é
resultado do
velho.
*Família,
sala de
aula e
memória.
*a
escola como
lugar de
aprendizagem.
*As
crenças, lendas,
mitos do
local.
ENSINO
RELIGIOSO
Ser
humano
Eu
e o
outro convivem
*Lembranças
e símbolos
Eu
e as
pessoas de
outras religiões
METODOLOGIA
E RECURSOS:
Cartaz
do alfabeto
com os
quatro tipos
de letras,
exposto na
sala em
ordem com
a participação
dos alunos;
Reorganização
do seu
nome;
Eu
sou assim
(desenho);
Cartaz
silábico – eu
sei ler;
Pesquisar
e contar
oralmente a
origem do
nome;
Elaboração
coletiva dos
combinados da
sala;
Conscientizar
sobre a
importância de
utilizar as
palavras mágicas,
com cantos
e personagens.
Dramatizações;
Histórias:
Um amor
de confusão,
dos números
e outras;
Confeccionar
portfólio com
atividades do
ano;
Material
dourado;
Recorte
e colagem;
Massa
de modelar;
Desenho
da escola;
e outros
(sobre assuntos
estudados)
Construção
de um
gráfico “Eu
e meus
irmãos”;
Conversação
sobre a
família;
Confecção
do cartaz
dos números;
Cantos,
músicas, brincadeiras
e vídeos
relacionados aos
temas trabalhados;
(eu sou
de ferro,
família genial,
os sentidos,
ginástica historiada
do corpo,outros)
Banho
na boneca
(higiene);
Desenho
da família;
Árvore
genealógica;
Representação
da adição
em forma
de desenho;
Tapetes
dos números
e letras
(fixação);
Construção
dos combinados
com auto-avaliação;
Desenhos
sobre objetos
que utilizam
na higiene.
